Hemen goian ipini dugun helbide elektronikoa kuriosoaz gain baliagarria iruditzen zaigu irudikatzeko nola batzutan teknologia berriak irakasteko metodo ona eta ezarra izan daitekeen. Helbide elektroniko honetan japoniera ikasteko metodo bat azaltzen zaigu. Bertan, oso ariketa errazen bidez japoniera ikas dezakegu eta metodoa hain erraza izanik nerabeek ere bertan ibili eta ikasteko erabili dezakete.
Kasu honetan japoniera da baina beste hainbat hizkuntza eta ikasketa desberdinekin erabili daiteke metodo hau.
Metodo honen esplikazioa, helbide elektroniko honetako "Explicacion" atalean aurkitu dezakegu, halere, zuei errazteko jarraian bertan azaltzen den ideia garrantzitsuena ipini dizuegu:
¿El modelo de educación actual es mejorable?
El cerebro es una "máquina" de aprender. Aprendemos “solos" tareas tan complicadas como ver, andar o hablar. Sin embargo al llegar a la escuela parece que nos cuesta aprender cuestiones más simples, como es la tabla de multiplicar, a pesar de contar con más medios. Aparecen entonces conceptos como "aburrido", "distraerse" o "vago", que no existían hasta entonces.
¿Por qué se distraen los alumnos? La pregunta es tan simple a primera vista, pero tan interesante, como la de por qué caen las manzanas que se hizo Newton. Una respuesta superficial sería decir que se debe a que se aburren. Pero creo que la verdadera razón es que hay un proceso en el cerebro que nos provoca una pérdida de atención en aquellos asuntos que podríamos considerar inútiles.
¿Es por tanto la educación que se imparte a los alumnos inútil? En absoluto. Pero si es posible que las características de la educación sean similares a otra información que podríamos catalogar como “inútil”, a ojos del cerebro. Para comenzar impartimos conocimientos necesarios para el futuro, no en la actualidad. Nosotros sabemos que serán necesarios, pero el cerebro no. Es simplemente una cuestión de como presentar la información para que el cerebro la considere digna de aprender.
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